Pedagogia Ecosistèmica

La quotidiana pren com a principal base i fonament la Pedagogia Ecosistèmica, concepte creat des d’Implícita-Pedagogia Ecosistèmica a partir d’extrapolar els principis de la Pedagogia Sistèmica als ecosistemes dels quals formem part.

La Pedagogia Sistèmica pren com a base les 3 necessitats bàsiques establertes per Bert Hellinger en el seu llibre Los órdenes del amor. Explica que hi ha 3 necessitats bàsiques que s’han de donar en qualsevol sistema perquè les relacions entre les parts del sistema siguin sanes i prosperin; pertinença, jerarquia i equilibri.

La Pedagogia Ecosistèmica extrapola aquestes 3 necessitats bàsiques a la relació dels humans amb la resta de l’ecosistema perquè aquesta sigui sana i prosperi:

riu

1. Pertinença

En un sistema familiar, necessito sentir que formo part per sentir-me en pau. Si algun membre és exclòs del sistema per la raó que sigui el sistema sencer pateix i les relacions seran difícils. Cal incloure al sistema tots els vincles que han permès que la vida arribi fins a mí, fins i tot aquelles morts prematures o aquells membres que van fer lloc perquè jo pugués arribar.

A la natura, necessito sentir que formo part de l’ecosistema. Sentir la natura que m’envolta i les espècies que hi conviuen com a part essencial del meu sistema. Sentir que tinc un lloc dins l’ecosistema igual que la resta d’espècies i que formo part d'un tot més gran, la mare natura.

2. Jerarquia

En un sistema familiar necessito ocupar el meu lloc. El pare i la mare són els adults, els fills són els petits. Els germans tenen un ordre d'arribada al sistema que cal respectar. En una empresa passa el mateix. Si no es respecta aquest ordre el sistema sencer pateix.

A la natura, necessito conèixer com funciona l’ecosistema, saber quines relacions es donen i ocupar el meu lloc com a espècie. Comprendre la jerarquia ens ordena, ens situa al nostre lloc com espècie humana, per sota de la “mare natura” i al mateix nivell que les altres espècies.

arbre
riu

3. Equilibri

En un sistema familiar la mare i el pare donen i els fills reben. És natural que així sigui. És l'únic tipus de relacions en que és impossible reestablir l'equilibri i només ens queda agraïr el que els pares ens han donat. En les relacions entre iguals (entre germans, parella, ...) cal que hi hagi un equilibri entre el que dono i el que prenc. Si només dono o només prenc, la relació pateix. És igualment important aprendre a rebre el que se'm dona i no esperar cap altra cosa diferent.

A la natura, també necessito que hi hagi un equilibri entre el que prenc de la natura i el que retorno. És essencial també agrair el que la natura em dona i no puc retornar, però sí prendre amb consciència. Retornar a les altres espècies alguna cosa per mantenir un cert equilibri amb el que “prenc” d’elles. 

Les 3 branques

A La quotidiana promovem el contacte quotidià amb la natura propera com a base per enfortir el sentiment de pertinença. Acompanyem les sortides a la natura de manera que es vagi comprenent la jerarquia i promovem les accions d’equilibri en cada sortida.